Développement de l’enfant à 4 ans

À quatre ans, les enfants sont comme de minuscules éponges ; ils absorbent tout ce qui les entoure et se développent remarquablement. Cette étape fascinante se caractérise par une explosion du développement dans un certain nombre de domaines, tels que le langage, les compétences sociales et les capacités motrices. C'est une période où leur personnalité commence vraiment à émerger et où leur curiosité ne connaît pas de limites.

Les capacités de communication des enfants se développent au cours de ces années de formation et ils commencent à comprendre des concepts de plus en plus complexes. Ils commencent à construire des phrases plus longues et enrichissent rapidement leur vocabulaire. En outre, à cette période, les enfants commencent à percevoir les signaux sociaux et deviennent plus conscients de leur environnement, ce qui enrichit et approfondit leurs interactions avec les autres.

Les enfants de quatre ans développent leurs capacités motrices en plus de leurs capacités cognitives et linguistiques. Il peut commencer à dessiner des formes familières, sauter d'un tricycle avec les deux pieds décollés du sol, ou même faire du tricycle. Leur temps de jeu imaginatif augmente et ils prennent plaisir à participer à des activités d'expression créative.

Vous pouvez encourager le développement de votre enfant et l'aider à atteindre son plein potentiel en étant conscient des étapes importantes du développement à cet âge. Pour l'enfant et ses proches, c'est une belle période d'apprentissage et d'exploration.

Aspect	Détails
Développement cognitif	À 4 ans, les enfants commencent à comprendre des concepts simples comme le temps et la séquence. Ils peuvent suivre des instructions en deux étapes et aiment trier des objets par forme ou par couleur.
Compétences linguistiques	Les enfants de cet âge font des phrases complètes et peuvent avoir des conversations. Ils inventent souvent des histoires et aiment écouter des livres simples lus à haute voix.
Habiletés motrices	Les enfants de quatre ans améliorent leur motricité fine et globale. Ils peuvent dessiner des formes simples, utiliser des ciseaux, courir, sauter et grimper avec plus de maîtrise.
Compétences sociales	Ils commencent à s'intéresser davantage aux jeux avec d'autres enfants et au partage. Il apprend à prendre son tour et à comprendre les règles de base des jeux.
Développement affectif	Les enfants peuvent exprimer une gamme plus large d'émotions et commencer à comprendre ce que ressentent les autres. Il apprend à gérer ses émotions et peut faire des crises de colère lorsqu'il est contrarié.

Caractéristiques de l'âge

• Le bébé est toujours actif et énergique, mais il est devenu plus assidu et est capable de faire une chose pendant environ 20 minutes. La motricité fine s'améliore constamment. La plupart des enfants de quatre ans aiment particulièrement dessiner.
• Après 4 ans et demi, l'enfant change extérieurement, car il commence à développer activement ses muscles et son tissu osseux.
• Pour un enfant de plus de 4 ans, la composante sociale du développement est très importante. Le bébé se fait des amis parmi les autres enfants, essayant de trouver un « langage commun » avec eux. L'enfant est capable de remarquer les sentiments des autres et sait faire preuve d'empathie. Le bébé a appris à formuler ses propres pensées avec des mots. De nombreux enfants de 4 ans ont des amis imaginaires.
• Un enfant de 4 ans continue à maîtriser sa langue maternelle. De nombreux enfants de cet âge se caractérisent par un léger zézaiement. Le vocabulaire d'un enfant de quatre ans s'enrichit très rapidement (jusqu'à 2500-3000 mots à l'âge de 5 ans). Le discours du bébé s'enrichit d'expressions et d'intonations. Le bébé exprime ses propres actions et tout ce qu'il voit, et pose constamment un grand nombre de questions. Chez environ 5 % des enfants, le développement initial de la parole s'accompagne d'un bégaiement.
• Les capacités intellectuelles d'un enfant de 4 à 4 ans.A partir de 5 ans, les progrès sont significatifs. Le bébé est prêt à apprendre les lettres et les chiffres.

Ce qu'un enfant doit être capable de faire?

La plupart des enfants âgés de 4 à 4 ans.5 peut :

• Courir en gardant l'équilibre lorsqu'il change de direction ou de rythme de déplacement.
• Se tenir sur une jambe pendant plusieurs secondes et sauter rapidement de cette position à plusieurs reprises.
• Sauter en avant sur ses deux jambes.
• Sauter d'une petite hauteur (jusqu'à 20 cm).
• Marcher sur un banc en gardant l'équilibre.
• Jouer avec un ballon – lancer et attraper, frapper des objets à distance.
• Faire du vélo.
• Parler clairement et distinctement, en composant des phrases de 6 à 8 mots. Tenir une conversation.
• Jouer avec d'autres enfants en groupe ou par deux.
• Nommer correctement le pluriel des noms.
• Utiliser correctement les prépositions.
• Ne pas réagir de manière hystérique à une déception ou à une insulte.
• Prendre soin d'un animal.
• Contrôler sa propre hygiène (aller aux toilettes tout seul, utiliser du papier hygiénique, ouvrir le robinet).
• Manger avec soin en utilisant une cuillère et une fourchette.
• Aider ses parents à faire le ménage.
• Se comporter avec retenue en public.
• Connaître quelques lettres.
• Donner son prénom, son patronyme et son nom de famille, ainsi que son adresse.
• Distinguer les choses vivantes des choses non vivantes.
• Comprendre l'intrigue d'un dessin animé ou d'une pièce de théâtre.
• Connaître les noms d'animaux, de plantes, de professions, d'articles ménagers.
• Se concentrer sur les concepts de droite-gauche-bas-haut.
• Comparer des objets en fonction de leur largeur, de leur hauteur, de leur longueur, de leur quantité.
• Colorier des images sans dépasser les limites.
• Relier des points à une ligne.
• Enfiler des boutons et des perles.
• Connaître les saisons, les phénomènes météorologiques et les moments de la journée.
• Déterminer l'élément manquant.
• Raconter un conte de fées.
• Trouver des différences entre deux images.
• Reconstituer des puzzles de 2 à 4 éléments.
• Généraliser les objets en groupes.
• Trouver des paires d'objets identiques.
• Identifier des objets supplémentaires.
• Connaître les formes géométriques et les nombres jusqu'à 10.
• Utiliser des ciseaux.

Taille et poids

À quatre ans, le poids et la taille du bébé ont augmenté d'environ 2 000 à 2 200 grammes et de 7 à 8 centimètres, respectivement, par rapport aux indicateurs de l'âge de trois ans. Les médecins et les parents comparent les indicateurs du bébé aux normes établies pour les enfants de cette catégorie d'âge et d'un certain sexe (les filles ont en moyenne des indicateurs plus faibles) afin de se faire une idée du rythme auquel progresse le développement physique de l'enfant. Le tableau suivant présente les valeurs moyennes et les intervalles normaux :

Un panneau indicateur

Moyenne à quatre ans

Limites typiques pour un garçon de 4 ans

Limites typiques pour les filles de 4 ans

Circonférence de la poitrine

La calculatrice peut être utilisée pour déterminer les normes de votre enfant. Les lignes directrices de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) relatives au poids et à la taille constituent la base du calculateur.

Les enfants de quatre ans débordent d'enthousiasme et de curiosité lorsqu'ils explorent leur environnement. Cette phase est essentielle pour le développement de leurs compétences sociales, linguistiques et de résolution de problèmes. Les enfants de quatre ans commencent à comprendre des idées plus complexes, à jouer de manière imaginative et à communiquer plus habilement avec leurs pairs. Les parents et les autres personnes qui s'occupent d'enfants peuvent soutenir le développement de leur enfant et s'assurer qu'il est sur la bonne voie pour son apprentissage futur et sa réussite sociale en étant conscients de ces étapes du développement.

Types de développement de l'enfant

Physique

À quatre ans, un enfant devrait être capable de bouger librement et d'améliorer sa coordination, son agilité et son endurance. C'est l'objectif du développement physique de l'enfant, qui comprend la danse, la gymnastique, la natation, le cyclisme, l'entraînement avec maman et toute une série d'autres activités.

Il est essentiel de faire de la gymnastique, en particulier des exercices dynamiques, au moins deux fois par semaine. Il se déroule pendant la journée, bien avant l'heure du coucher, dans une pièce aérée et idéalement avec un groupe d'enfants. Cette gymnastique ne doit pas durer plus de vingt à vingt-cinq minutes.

Le mental

Le spectre émotionnel d'un enfant de quatre ans s'élargit et son psychisme continue à se développer activement. En outre, les enfants âgés de 4 à 5 ans sont particulièrement vulnérables à la réaction d'un adulte. L'image positive qu'un enfant a de lui-même est en partie façonnée par l'approbation et le respect qu'il reçoit de ses parents ou d'autres personnes qui s'occupent de lui.

L'attention, la mémoire et les capacités de réflexion des enfants sont testées dans les cours de développement mental, qui s'adressent aux enfants âgés de quatre à cinq ans. Le jeune se voit présenter :

• Généraliser les objets en fonction de certaines caractéristiques.
• Rassembler une image composée de 3 à 4 parties.
• Déterminer les similitudes et les différences dans les dessins et les jouets.
• Sélectionner des objets identiques dans un groupe.
• Répéter une certaine séquence de mouvements montrés par un adulte.
• Rassembler des bâtiments d'un jeu de construction, en se concentrant sur un échantillon.
• Déterminez l'objet le plus étrange dans un groupe d'objets, puis expliquez votre choix.
• Trouver des antonymes aux mots.
• Mémoriser la trame d'un dessin.
• Raconter un conte de fées.
• Réciter des comptines et des poèmes par cœur.
• Décrire un événement lumineux qui s'est produit récemment.

Essayez de pratiquer des exercices de mémoire avec votre enfant en faisant ceux décrits dans la vidéo de SovaFilmProduction ci-dessous.

L'affectif

Le développement affectif d'un enfant de quatre ans est un aspect crucial de son développement global. À cet âge, l'enfant commence à comprendre les relations interpersonnelles, à détecter les changements d'humeur de son entourage et à communiquer ses propres sentiments.

Les enfants de quatre ans sont empathiques et attentifs. L'enfant sent comment il est traité par les autres.

Sensoriel et musical

L'ouïe, l'odorat et le toucher sont tous influencés par le développement des sens de l'enfant. Le jeune est invité à utiliser le toucher pour s'assurer des qualités d'un objet. C'est ainsi que l'enfant acquiert les notions de dur et de mou, de rugueux et de lisse, de chaud et de froid, etc. Les jeux sur les goûts et les odeurs font également partie des activités de développement sensoriel.

A quatre ans, l'enfant connaît déjà quelques instruments de musique, de brèves compositions et des rythmes variés. Le nourrisson a déjà des chansons préférées qu'il chantera en même temps que lui.

La parole

Le développement de la parole est crucial pour tous les enfants de 4 ans. Le développement sensoriel est avant tout influencé par les interactions du bébé avec les autres enfants et les adultes. Cela aide le bébé à apprendre à faire des phrases, à élargir son vocabulaire et à exprimer ses pensées. Comme beaucoup d'enfants de quatre ans ont encore du mal à prononcer le « r », il est préférable d'écouter les contes de fées sur un support audio Pour les enfants qui ont des difficultés à prononcer les mots et les sifflements, les leçons de prononciation prennent souvent la forme de jeux.

Pour favoriser le développement de la parole chez les enfants de 4 à 4 ans.À 5 ans, vous pouvez :

• Leur apprendre des poèmes et des chansons.
• Regarder des images avec une intrigue et en discuter.
• Regarder un conte de fées en images et en reproduire l'intrigue.
• Lire des histoires avec maman et en discuter.
• Écouter des contes de fées sur support audio.
• Résoudre des énigmes.
• Discuter du déroulement de la journée avant de se coucher.
• Faites de la gymnastique articulaire.
• Étudier les lettres et les sons.
• déterminer la première lettre d'un mot, diviser les mots en syllabes.

Chantez avec votre enfant la comptine suivante de la chaîne Lyulyabi TV.

Lorsqu'un enfant de 4 ans peine à faire des phrases ou a un vocabulaire limité, il est important d'évaluer la dynamique de développement de la parole de l'enfant. Regarder la vidéo de E. Komarovsky pour plus d'informations.

Motricité fine

Pour les jeunes enfants, le développement moteur est considéré comme un élément essentiel de leur plan de développement. Les activités de motricité fine influencent la partie du cerveau qui contrôle la parole, ce qui favorise le développement de la parole. Jouer avec du sable, des cubes, des jeux de construction, des perles, des céréales et des haricots est un exemple de ces activités. Faites travailler les doigts de votre bébé, faites des nœuds sur une corde, fermez et dézippez des vestes, des boutons et des crochets. Lorsque l'enfant a quatre ans, incorporez le modelage et le dessin dans vos activités manuelles. Ces activités nécessitent du matériel à découper et à coller.

Les céréales ordinaires peuvent contribuer au développement de la motricité fine de votre enfant. Voir l'"école de maman » vidéo sur la chaîne TSV pour apprendre à réaliser ce type d'activité.

Pédagogie

Étant donné qu'un enfant de quatre ans explore activement son environnement, la mémoire, le raisonnement, l'attention et d'autres compétences cognitives devraient être développées.

Les activités visant à favoriser le développement de l'attention d'un enfant de 4 ans s'articulent généralement autour d'un thème particulier, tel que les « animaux de compagnie » "source » "l'eau » "transport terrestre » "professions » "nuit » et ainsi de suite. Un enfant peut jouer à des jeux basés sur ce thème et apprendre les couleurs, les ombres, les formes, les similitudes et les différences entre les éléments, les parties d'un tout, les propriétés de généralisation, les objets inutiles, les contraires, les éléments manquants, et bien d'autres choses encore.

Pour le développement de l'attention

Un enfant âgé de quatre à cinq ans devrait apprendre à se concentrer sur une tâche particulière et à prêter attention aux détails. À l'avenir, ces capacités seront nécessaires pour un enseignement efficace en classe.

L'attention d'un bébé de 4 ans peut être développée en lui fournissant :

• Répéter les actions après la maman, par exemple, s'asseoir – se lever – fermer les yeux – toucher l'oreille – ouvrir les yeux – déplacer la main sur le côté.
• Jouer avec une balle en « comestible-inébranlable », "voler-pas voler ».
• Barrer une certaine lettre dans le texte imprimé. Pour rendre cette tâche plus difficile, une lettre peut être barrée et la seconde soulignée.
• La maman touche des parties du visage et les nomme, l'enfant doit répéter ses gestes. Puis la maman commence à « faire des erreurs ».

Mathématiques

L'apprentissage des mathématiques devrait être un jeu engageant et agréable pour un enfant de 4 ans. Il est facile d'enseigner des concepts mathématiques à un bébé au cours d'une promenade, par exemple en comptant les pas ou en reconnaissant des objets tels que des maisons, des voitures et des oiseaux. Vous pouvez utiliser des bâtons de comptage spéciaux ou vos doigts pour illustrer les exemples de base.

Créativité

La majorité des enfants aiment faire des activités créatives. Il peut s'agir de jeux de rôle, de modelage avec de la pâte à modeler ou de la pâte à sel, et de divers travaux manuels et applications.

Diagnostics du développement

Lorsqu'un enfant atteint l'âge de quatre ans, les parents doivent être informés si l'enfant.. :

• ne peut pas descendre les escaliers en marches alternées.
• ne dit pas son nom et son prénom, ni son sexe.
• Ne peut pas résumer plusieurs objets en un seul mot.
• Impossible d'apprendre un petit poème.
• Ne se souvient pas de l'intrigue d'une histoire.
• Ne sait pas compter jusqu'à 5.
• Ne connaît pas les formes géométriques simples.
• Ne connaît pas les couleurs primaires.
• Ne peut pas construire un pont avec des blocs à l'aide d'un modèle.
• Ne peut pas assembler une pyramide de 5 pièces.
• fait preuve de cruauté envers un animal, un jouet ou un autre enfant.
• Moins nombreux et apathiques pendant la journée, ou, au contraire, souvent excités.

Jeux pour le développement de la parole

1. Jeu « Que se passe-t-il ?. Demander à l'enfant quels objets peuvent être longs, pointus, ronds, durs, parfumés, bleus, liquides, etc.
2. Jeu « que se passe-t-il si » ?. Discuter de situations données avec l'enfant, par exemple « que se passera-t-il si une balle tombe dans l'eau » ?, "Que se passera-t-il si je tombe dans la neige ?.
3. Jeu « Que peut-on faire ?. Demandez à l'enfant ce qu'il peut faire avec une pomme, une balle, de l'eau, des biscuits, du sable, etc. Une autre version de ce jeu consistera à discuter de « ce que l'on peut faire avec » – boire, manger, coudre, verser, acheter.
4. Jeu « qu'est-ce qui est où ». Demandez à l'enfant ce qu'il y a dans le couloir, dans la chambre d'enfant, dans la cuisine. Demandez-lui ensuite de dire dans quelle pièce se trouve la poêle à frire, l'armoire, la télévision, etc. sont.
5. Jeu « Devine qui ». Décrire l'animal en quelques mots et demander au petit de deviner. Par exemple « devinez qui est duveteux, rouge et rusé ».
6. Stimulez la prononciation des sifflements. Siffler comme un serpent, faire fuir un moineau « kysh-kysh », prononcer des virelangues avec « sh, bourdonner comme une mouche, répéter des virelangues avec « zh », bourdonner et siffler alternativement. Pour que l'enfant puisse distinguer le « s » à partir de « sh », les prononcer à tour de rôle. Pour distinguer « sh » à partir de « z s'imaginer comme une mouche, puis comme un moustique. Pour prononcer le son « ch » demander au bébé de s'imaginer un train.
7. Faire de la gymnastique pour la langue et les lèvres. Souriez en prononçant « et » sans bruit (comme une grenouille), tirez les lèvres vers l'avant avec un « y » sans bruit (comme un éléphant), ouvrez et fermez la bouche sans bruit (comme un poisson), ouvrez la bouche, déplacez la langue de haut en bas (comme une balançoire) et de chaque côté de la bouche (comme une horloge), tenez la langue détendue sur la lèvre inférieure (comme une pelle), tirez la langue vers l'avant (comme une aiguille).

Utiliser le « serpent » exercice, démontré par l'orthophoniste Julia Orlova, pour établir le son « P »."

L'enfant pourra prononcer le son plus clairement à l'aide de la gymnastique articulatoire. Complétez avec un petit travail basé sur les vidéos suivantes, présentées par Tatyana Lazareva, orthophoniste.

À quatre ans, les enfants sont pleins de vie et de curiosité. C'est une étape critique où il commence à acquérir les compétences nécessaires qui détermineront son avenir. L'enfant a une meilleure perception de lui-même, il est de plus en plus curieux du monde qui l'entoure et il a de plus en plus confiance en ses capacités.

Les enfants de quatre ans acquièrent des compétences sociales telles que le partage et l'alternance avec leurs pairs. Ils peuvent communiquer leurs émotions plus clairement et prendre plaisir à jouer avec leurs amis. Favoriser le jeu coopératif et offrir des possibilités d'interaction sociale peut contribuer au développement de ces compétences sociales chez les enfants.

C'est un excellent âge pour développer la créativité et les capacités de résolution de problèmes sur le plan intellectuel. Les enfants commencent à saisir des idées de plus en plus difficiles et à prendre plaisir à des activités mentalement exigeantes. Des jeux, des livres et des puzzles adaptés à leur âge peuvent les aider à se développer sur le plan cognitif et à stimuler leur imagination.

D'une manière générale, il est essentiel de créer une atmosphère chaleureuse et de participer à des activités intéressantes avec votre enfant pour favoriser son développement à cet âge. Vous pouvez contribuer à jeter les bases de sa réussite et de son bonheur futurs en participant activement à son apprentissage et à son développement.

Vidéo sur le sujet

Discours d'un enfant à 4 ans

Vlog! Développement d'un enfant à 4 ans.

L'apprentissage des formes. Leçon 4. Vidéo éducative pour les enfants (apprentissage des formes – développement précoce de l'enfant)

&#129504 ; Virelangue, marmonnements, cartes d'orthophonie pour enfants. Développement de la parole chez l'enfant. La collection

Dessins animés intelligents Collection de dessins animés éducatifs pour les enfants Développement précoce de l'enfant

CE QU'UN ENFANT DOIT ÊTRE CAPABLE DE FAIRE À 4 ANS? Développement d'un enfant de 3-4 ans. Élever des enfants. Juliya

Développement de l'enfant à 4 ans Ce que peut faire un enfant de 4 ans Développement de l'enfant de 4 ans

Le langage d'un enfant de 4 ans. Ce qu'un enfant de 4 ans peut faire?