4歳児の発達：ゲームと活動のプログラム、言語、感覚と身体の発達、運動能力、注意力

4歳のときの子どもは、まるで小さなスポンジのようである。. 言語、社会性、運動能力など、多くの領域で爆発的な発達が見られるのが、この魅力的な段階の特徴である。. 彼らの個性が真に現れ始める時期であり、好奇心はとどまるところを知らない。.

子どもたちのコミュニケーション能力は、この形成期に発達し、次第に複雑な概念を理解し始める。. より長い文章を作るようになり、語彙も急速に増える。. さらに、この時期になると、社会的な手がかりをつかみ始め、周囲の環境に気を配るようになる。.

4歳になると、認知能力や言語能力に加え、運動能力も発達する。. 見慣れた形を描いたり、三輪車から両足で飛び降りたり、三輪車に乗ったりできるようになる。. 想像力豊かな遊びが増え、創造的な表現活動に参加することに喜びを感じるようになる。.

この時期の重要な発達の節目を意識することで、子どもの発達を促し、可能性を最大限に引き出すことができる。. 子どもにとっても、子どもたちを気遣う人々にとっても、学習と探求の楽しい時期である。.

側面	詳細
認知の発達	4歳になると、子どもたちは時間や順序といった単純な概念を理解し始める。. 2段階の指示に従うことができ、形や色で物を分類して楽しむことができる。.
言語能力	この年齢の子供たちは、完全な文章を使い、会話ができるようになる。. よく物語を作ったり、簡単な絵本の読み聞かせを楽しんだりする。.
運動能力	4歳児は、巧緻性と粗大運動能力を高めていく。. 簡単な図形を描いたり、はさみを使ったり、走ったり、ジャンプしたり、よじ登ったりすることができるようになる。.
社会性	他の子どもと一緒に遊んだり、共有したりすることに興味を示し始める。. 順番を守り、ゲームの基本的なルールを理解する。.
情緒の発達	さまざまな感情を表現するようになり、他人の気持ちを理解できるようになる。. 感情のコントロールができるようになり、動揺するとかんしゃくを起こすこともある。.

Contents

年齢の特徴
子どもができるようになるべきこと?
身長と体重
子どもの発達の種類
身体
精神
情緒
感覚的、音楽的
発話
運動能力
教育的
注意力の発達
数学的
創造的
発達の診断
言葉を育てるゲーム
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4歳児の発語. 4歳の子どもにできること?

年齢の特徴

赤ちゃんはまだ活発でエネルギッシュだが、より精力的になり、ひとつのことを20分ほど続けることができるようになる。. 運動能力は常に向上している. ほとんどの4歳児は、特に絵を描くことが好きである。.
4歳半を過ぎると、筋肉や骨組織の発達が活発になり、外見的な変化が見られるようになる。.
4歳以上の子どもにとって、発達の社会的要素は非常に重要である。. 他の子どもたちと友達になり、「共通言語」を見つけようとする。. 他人の感情に気づくのが得意で、共感する方法を知っている。. 自分の考えを言葉にできるようになる。. 4歳児の多くは空想の友だちを持っている。.
4歳児は母国語をマスターし続ける. この年齢の子供の多くは、少し舌足らずなのが特徴である。. 4歳児の語彙は急速に増加する（5歳までに2500～3000語に達する）。. 表情やイントネーションが豊かになる。. 赤ちゃんは、自分の行動や目に映るものすべてを声に出し、常に多くの質問をするようになる。. 約5％の子供で、初期段階の発語発達に吃音が伴う。.
4～4歳児の知的能力.5歳：著しく伸びる. 文字や数字を学ぶ準備ができる。.

子どもができるようになるべきこと?

4～4歳のほとんどの子供.5歳

方向やペースを変えてもバランスを保ちながら走ることができる。.
片足立ちを数秒間続け、その状態から素早くジャンプを数回繰り返す。.
両足で前に跳ぶことができる。.
小さな高さ（20cmまで）からジャンプする。.
バランスをとりながら、ベンチに沿って歩く.
ボールを投げてキャッチしたり、遠くのものを叩いたりする。.
自転車に乗る.
6-8語のフレーズを作り、はっきりと話すことができる。. 会話ができる。.
グループやペアで遊ぶことができる。.
名詞の複数形を正しく言う.
前置詞を正しく使う.
失望や侮辱に対してヒステリーを起こさない.
動物の世話をする.
自分でトイレに行き、トイレットペーパーを使い、蛇口をひねる。.
スプーンとフォークを使って注意深く食べる.
親の掃除を手伝う。.
公共の場で、自制して行動する。.
文字をいくつか知っている.
自分の名前、姓、名、住所を言える。.
生物と非生物の区別ができる.
漫画や劇の筋書きを理解する.
動物、植物、職業、日用品の名前を知っている。.
右-左-下-上の概念に集中する。.
物の幅、高さ、長さ、量を比べる。.
境界線を越えないように絵に色を塗る.
点と点を線で結ぶ.
ボタンやビーズをひもでとめる.
季節や天気の現象、一日の流れを知る。.
足りないものを見つけることができる。.
おとぎ話を話す.
2つのイメージの違いを見つける.
2～4個のパズルを組み立てる.
物体をグループに分ける.
同じ物のペアを見つける.
余分な物を識別する。.
幾何学的な形や10までの数を知っている.
はさみを使う.

身長と体重

4歳になると、3歳児と比べて体重は約2000～2200グラム、身長は7～8センチ伸びる。. 医師と親は、赤ちゃんの指標を、ある性別のこの年齢の子どもについて導き出された標準値（平均的に女児は指標が低い）と比較することで、子どもの身体発育がどの程度のペースで進んでいるかを知ることができます。. 次の表は、平均値と正常範囲を示したものです：

道しるべ

4年間の平均

4歳男児の典型的な境界線

4歳女児の典型的な境界線

胸囲

計算機を使って、お子さんの規範を決めることができます。. 世界保健機関（WHO）の体重と身長のガイドラインは、計算機の基礎となっている。.

4歳児は、周囲の環境を調査することで、熱意と探究心を爆発させる。. この時期は、社会性、言語能力、問題解決能力の発達に不可欠である。. 4歳児は、より複雑な考えを理解し、想像力豊かに遊び、仲間とより巧みにコミュニケーションをとるようになる。. 保護者や他の養育者は、これらの発達のマイルストーンを意識することで、子供の発達をサポートし、将来の学習や社会的成功のために正しい道を歩んでいることを確認することができます。.

子どもの発達の種類

身体

4歳になると、自由に動けるようになり、協調性、敏捷性、体力が発達する。. ダンス、体操、水泳、サイクリング、ママと一緒に体を動かすなど、さまざまな活動が含まれる。.

体操、特にダイナミックな運動を少なくとも週に2回行うことが重要である。. 日中、就寝時間のかなり前に、換気のよい部屋で、子どもたちと一緒に行うのが理想的である。. このような体操は、20分から25分以内であるべきである。.

精神

4歳児は感情の幅が広がり、精神が活発に発達し続ける。. さらに、4歳から5歳の子どもは、大人の対応に特に弱い。. 子供の肯定的な自己イメージは、両親や他の養育者から受ける承認と尊敬によって形成される。.

子どもの注意力、記憶力、思考力はすべて、4～5歳を対象とした精神発達クラスでテストされる。. 幼児に提示する：

ある特徴によって対象を一般化する.
3～4つの部分からなる絵を集める.
絵やおもちゃの類似点と相違点を判断する。.
グループから同じものを選ぶ.
大人が示した特定の一連の動作を繰り返す.
建築セットから、見本を中心に建物を集める。.
物体のグループの中で、どれが奇数かを判断し、その選択を説明する。.
単語の反意語を見つける.
絵の筋書きを覚える.
おとぎ話を語り聞かせる.
童謡や詩を暗唱する。.
最近起こった明るい出来事について説明する.

下記のSovaFilmProductionのビデオで紹介されているような記憶の練習を幼児と一緒にやってみよう。.

情緒

4歳児の情緒の発達は、全体的な発達の重要な側面である。. この年齢になると、子どもは対人関係を理解し始め、周囲の人の気分の変化を察知し、自分の気持ちを伝えることができるようになる。.

4歳児は共感的で気配りができる. 子供は自分が他人からどのように扱われているかを感じ取る。.

感覚的、音楽的

聴覚、嗅覚、触覚はすべて、子どもの感覚の発達に影響される。. 触って物の性質を確かめる。. このようにして、赤ちゃんは、硬い、柔らかい、ざらざらしている、つるつるしている、温かい、冷たい、などの概念を学んでいく。. 味や匂いに焦点を当てたゲームも、感覚を発達させる活動に含まれる。.

4歳になるころには、すでにいくつかの楽器、簡単な曲、さまざまなリズムに慣れ親しんでいる。. 幼児はすでに好きな歌をいくつか持っており、それに合わせて歌う。.

発話

発語の発達は、4歳児にとって非常に重要である。. それはまず第一に、赤ちゃんが他の子どもや大人と接することによって影響を受ける. こうすることで、赤ちゃんは文の作り方を学び、語彙を増やし、自分の考えを言葉にできるようになる。. 多くの4歳児はまだ「r 」の発音に苦労している。発音のレッスンは、ゲーム形式で行われることが多い。.

4～4歳児の発語の発達を促すには.5、できる：

詩や歌を教える.
筋書きのある絵を見て話し合う。.
童話を絵で見て、その筋書きを再現する。.
母親と一緒に物語を読み、それについて話し合う。.
おとぎ話をオーディオで聞く.
なぞなぞを解く.
寝る前に、その日がどうだったかを話し合う。.
構音体操をする。.
文字と音の勉強.
単語の最初の文字を決定する、単語を音節に分ける.

お子さまと一緒に、リュエラビTVチャンネルで以下の童謡を歌います。.

4歳児が文章を作るのに苦労していたり、語彙が限られていたりする場合、その子の言語発達力学を評価することが重要である. Eさんのビデオを見る. 詳細はコマロフスキー.

運動能力

幼児にとって、運動能力の発達は発達計画の重要な要素である。. 巧緻性を伴う活動は、脳の発語を司る部分に影響を与え、発語の発達を促す。. 砂、立方体、工作セット、ビーズ、シリアル、豆などを使った遊びは、これらの活動の一例である。. 赤ちゃんの指を動かす、紐を結ぶ、ジャケットのファスナーを開けたり閉めたりする、ボタンやホックを留める。. 子どもが4歳になったら、工作に造形や絵を取り入れる. これらは材料を切り貼りする必要がある.

通常のシリアルは、子どもの運動能力の発達を助けることができる。. ママの学校」を見る TSVチャンネルのビデオで、このような活動のやり方を学ぶことができます。.

教育的

4歳児は自分の環境を積極的に探索するので、記憶力、推理力、注意力、その他の認知能力がすべて発達するはずである。.

4歳児の認知発達を促すための活動は、通常、「ペット」など特定のテーマを中心に行われる。 "春」 "水」 "陸上交通」 "職業」 "夜」など. 子どもは、このテーマに基づいたゲームで遊びながら、色、影、形、要素間の類似点と相違点、全体の断片、性質の一般化、不要なもの、反対語、欠けた要素などについて学ぶことができる。.

注意力の発達

4歳から5歳の子どもは、特定の課題に集中し、細部に注意を払う方法を学ぶべきである。. 将来、教室での効果的な指導のためには、これらの能力が必要になる。.

4歳の赤ちゃんの注意力は、与えることで発達させることができる：

例えば、座る→立つ→目を閉じる→耳を触る→目を開ける→手を横に動かす、というように、ママに倣って行動を繰り返す。.
食べられる-食べられない」でボール遊びができる。, "飛ぶ-飛ばない.
印刷されたテキストの特定の文字を消す. この課題をより難しくするために、1文字を消し、2文字目に下線を引くこともできる。.
ママが顔の一部を触って名前を言い、子どもはその動作を繰り返す。. すると、ママは「失敗」をし始める。.

数学的

4歳の子どもにとって、算数を学ぶことは魅力的で楽しいゲームであるべきである。. 例えば、歩数を数えたり、家や車、鳥などの物体を認識したりする。. 特別な数え棒や指を使って、基本的な例を説明することができる。.

創造的

大半の子どもは、創造的な活動を楽しむ。. ロールプレイングゲーム、プラバンや塩生地を使った造形、さまざまな工作やアプリケーション作りなどである。.

発達の診断

子供が4歳になったら、親に知らせるべきである：

階段を交互に降りることができない。.
自分の姓名や性別を言わない。.
複数の対象を一言で表すことはできない.
短い詩が覚えられない.
話の筋が思い出せない。.
5まで数えられない.
簡単な幾何学図形を知らない.
原色を知らない.
模型を使ってブロックで橋を架けることができない。.
5つのパーツからなるピラミッドを組み立てることができない。.
動物、おもちゃ、他の子どもへの残酷な行為を示す.
日中、無気力であったり、逆に興奮したりする。.

言葉を育てるゲーム

ゲーム "何が起こるか」. 長いもの、尖ったもの、丸いもの、硬いもの、香りのするもの、青いもの、液体のものなど、どんなものがあるか子供に尋ねる。.
ゲーム "もしも」. 例えば、「ボールが水の中に落ちたらどうなるか」など。, "雪に落ちたらどうなる？.
ゲーム "何ができるか」. リンゴ、ボール、水、クッキー、砂などで何ができるかを子どもに尋ねる。. このゲームの別のバージョンは、「で何ができるか」の議論になります。 – 飲む、食べる、縫う、注ぐ、買う.
ゲーム "どこに何があるか」. 廊下、子供部屋、キッチンに何があるのか、小さな子供に尋ねてみましょう。. 次に、フライパン、キャビネット、テレビなどがどの部屋にあるか言ってもらう。. を区別できない.
ゲーム "誰当て」. その動物を一言で説明し、小さな子供に当ててもらう。. 例：「ふわふわで、赤くて、ずる賢いのは誰でしょう？.
ヒス音の発音を刺激する。. ヘビのような声で、スズメを追い払う "kysh-kysh」, 「sh "を使ったベロツイスターを発音する, ハエのようにブンブン、「zh 」で舌打ちを繰り返す, ブーイングとヒスを交互に繰り返す. 子供が「s 」を区別できるようにする。し」から, 順番に発音する. し」を区別する「z "よりハエになり、蚊になる。. 「ch "という音を発音する。赤ちゃんに電車を想像してもらう。.
舌と唇の体操をする. and 「の音を出さない発音で微笑む（カエルのような）、」y "の音を出さない発音で唇を前に引く（ゾウのような）、音を出さずに口を開閉する（魚のような）、口を開け、舌を上下左右に動かす（ブランコのような）（時計のような）、力を抜いた舌を下唇につける（シャベルのような）、舌を前に引く（針のような）。.

「スネーク "を使う言語療法士ジュリア・オルロヴァが実演する、「P」の発音を確立するための体操。."